Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Назначение. Организация образовательного процесса в ДОО, создание условий для разработки стратегии и тактики ДОО, ведение управленческой деятельности, хранение внутренних локальных и нормативных документов, для индивидуальных встреч с родителями и сотрудниками.

Оснащение. Рабочий стол, ноутбуком с выходом в Интернет, телефон, стеллажи с действующей нормативно-правовой документацией и локальными актами ДОО.

Назначение. Расположен во 2 здании ДОУ и предназначен для проведения музыкальной и физкультурной деятельности с группами детей всех возрастов и индивидуальной работы, а также проведения праздников, развлечений и спектаклей, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами.

Оснащение для музыкальной деятельности. Развивающая предметно - пространственная среда зала укомплектована всем необходимым инвентарем для реализации образовательной области "Художественноэстетическое развитие" 

Учебно-методические материалы:

• оборудование для музыкальных игр-драматизаций;
• различные виды театров: перчаточные куклы, куклы би-ба-бо, ростовые куклы.
• атрибуты для игр и музыкально-исполнительской деятельности (искусственные цветы, листочки, платочки, ленты, веточки деревьев, платки, шарфы, шляпы);
• шапочки - маски;
• детские музыкальные инструкменты: со звуком определённой высоты: погремушки, бубны, барабаны, треугольники, ложки, трещотки, маракасы;
• детские музыкальные инструкменты с диатоническим или хроматическим звукорядом: металлофоны, ксилофоны, колокольчики, гармошки.

Учебно-методические материалы, пособия, наборы для педагога:

• портреты композиторов, наглядные пособия (в соответствии с музыкальным репертуаром программы);
• нотные сборники (в соответствии с рекомендуемым материалом по каждой возрастной группе); 

Материалы для работы с родителями:

• материалы для стендов, примерные планы консультаций, анкеты.

Музыкально-дидактические игры и пособия для каждой возрастной группы:

• на развитие эмоциональной отзывчивости к музыке, определение её характера;
• на развитие звуковысотного слуха; На развитие чувства ритма;
• на развитие тембрового слуха;
• на развитие динамического слуха и музыкальной памяти.

Для оформления зала используются декоративные панно, световые эффекты.

Оснащение для физкультурной деятельности. Развивающая предметно - пространственная среда зала укомплектована всем необходимым инвентарем для реализации образовательной области "Физическое развитие" 

Спортивное оборудование скомплектовано в соответствии с разными видами движений, подвижных и спортивных игр:

Для ходьбы, бега, равновесия : кубы ,кегли, коврик массажный, скамейка гимнастическая, дорожка-змейка (канат), доска с ребристой поверхностью, обручи, мешочки с грузом большие

Для прыжков: обручи, палки, мат, скакалка короткая, скакалка длинная, мячи набивные, косички, кирпичики, фитбольные мячи

Для катания, бросания, ловли, метания: кегли (набор), кольцеброс (набор), мешочек с грузом малый, мишень навесная, мяч утяжеленный (набивной), мячи разных размеров, баскетбольное кольцо, обручи, фитболы ( мячи большого размера)

Для ползания и лазанья: дуга большая, дуга малая, верёвка, стенка гимнастическая металическая.

Для общеразвивающих упражнений: гантели, гимнастические палки, ленточки, обручи, массажные мячики, мячи, косички.

Для подвижных игр: используем эмблемы для обозначения ролей в подвижных играх, карточки - схемы ОРУ, полосы препятствий, схемы для выполнения круговой тренировки.

Наличие разнообразного оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий по физической культуре (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятий  по физической культуре, игр и упражнений на воздухе и в помещении,физкультурных досугов и праздников.

Назначение.  Воспитание и образование детей раннего и дошкольного возраста, проведение практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Оснащение. Развивающая среда, как  «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых» выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие и спроектировна в виде центров детской активности. Количество и содержание центров будет зависит от возраста воспитанников.

В группе раннего возраста функционируют  шесть центров детской активности:

1. Двигательной активности – для развития основных движений детей.
2. Сенсорики и конструирования – для организации предметной деятельности и игры с составными и динамическими игрушками, освоения сенсорных эталонов формы, цвета, размера.
3. Организации предметных и предметно-манипуляторных игр – для совместных игр со сверстниками под руководством взрослого.
4. Творчества и продуктивной деятельности – для развития восприятия смысла музыки, поддержки интереса к рисованию и лепке, становлению первых навыков продуктивной деятельности, освоения разнообразных изобразительных средств.
5. Познания и коммуникации (книжный уголок) – для восприятия смысла сказок, стихов, рассматривания картинок.
6. Экспериментирования и труда – для организации экспериментальной деятельности с материалами и веществами (песок, вода, тесто и др.), развития навыков самообслуживания и становления действий с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и т.д.).

В группах для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) функционируют 11 центров детской активности:

1. Центр двигательной активности (ориентирован на организацию игр средней и малой подвижности в групповых помещениях). 
2. Центр безопасности, позволяющий организовать образовательный процесс для развития у детей навыков безопасности жизнедеятельности.
3. Центр игры, содержащий оборудование для организации сюжетно-ролевых детских игр, предметы-заместители.
4. Центр конструирования, в котором есть разнообразные виды строительного материала и детских конструкторов, бросового материала схем, рисунков, картин, демонстрационных материалов для организации конструкторской деятельности детей 
5. Центр логики и математики, содержащий разнообразный дидактический материал и развивающие игрушки, а также демонстрационные материалы для формирования элементарных математических навыков и логических операций.
6. Центр экспериментирования, организации наблюдения и труда, игровое оборудование, демонстрационные материалы и дидактические пособия которого способствуют реализации поисково-экспериментальной и трудовой деятельности детей.
7. Центр познания и коммуникации детей, оснащение которого обеспечивает расширение кругозора детей и их знаний об окружающем мире во взаимодействии детей со взрослыми и сверстниками.
8. Книжный уголок, содержащий художественную и документальную литературу детей, обеспечивающую их духовно-нравственное и этико-эстетическое воспитание, формирование общей культуры, освоение разных жанров художественной литературы, воспитание любви и интереса к художественному слову, удовлетворение познавательных потребностей
9. Центр театрализации и музицирования, оборудование которого позволяет организовать музыкальную и театрализованную деятельность детей.
10. Центр уединения предназначен для снятия психоэмоционального напряжения воспитанников.
11. Центр творчества детей, предназначенный для реализации продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

МБДОУ ДС №12 "Ёлочка" признан доступно условным для категорий инвалидов с нарушением умственного развития и опорно-двигательного аппарата, для которых на пути в ДОУ нет барьеров.

В связи с тем, что объект не имеет специализированных групп для детей-инвалидов, данный объект оценивался по доступности родителей (законных представителей) воспитанников.

Для решения вопросов доступности для всех категорий инвалидов, в качестве безусловно обязательных мер в ДОУ сделаны разметки парковки и маркировка мест для транспорта инвалидов, организовано оказание ситуационной помощи сотрудниками учреждения с закреплением функциональных обязанностей в должностных инструкциях.

Для обеспечения доступности объекта для инвалидов с нарушениями зрения:

- нанесены тактильные и цветовые  предупреждающие полосы;

- выделены краевые ступени цветовыми полосами;

- установлены информационные таблички в т.ч. дублированные рельефно-точечным шрифтом.

В детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук), музыкальная установка (ноутбук, пианино, колонка). Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — в образовательной деятельности детского сада используются средства обучения, предназначенные в том числе и для использования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации   образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно — образовательных задач в оптимальных условиях. Развивающая предметно-пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — не предусмотрено. Книжный фонд размещён в кабинете заведующего и группах. Литература находится в  кабинете заведующего: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература. Кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой,  оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Специальные условия охраны здоровья обучающихся — здание ДОУ оснащено противопожарной звуковой сигнализацией,  необходимыми табличками и указателями с обеспечением звуковой информацией для сигнализации об опасности.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — официальный сайт образовательной организации имеет версию сайта для слабовидящих. Для повышения качества образовательного процесса в детском саду используются электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентационные материалы, обучающие программы, обучающие фильмы, мультфильмы, звуковые файлы (музыка и аудиокниги) и др. Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям  для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ — доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен.

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат — не предусмотрено, т.к. количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — не предусмотрено.